高考改革：浙江、江苏等地中高考开始考编程
人工智能的发展是大势所趋，未来所有行业都将随着人工智能而带来升级与变革。会有更多的产业和新兴商业模式诞生。
对于孩子的教育需要紧跟时代潮流，毕竟我们现在培养的孩子，要考虑10年-20年后的工作和竞争格局，为此2017年7月国务院发布的《新一代人工智能发展规划》，各地开始响应该规划，2018年高考，以浙江为首，将往年高考的“6选3”，改为“6+1选3”，而这里所指的“+1”就是信息技术(含编程)，编程正式成为了高中必学科目!
无独有偶，江苏南京市发布《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》，其中提出了，招生的方向为科技特招生和学科特招生。科技特招生要求在初中阶段有一定关于科技创新实践活动的特长，或在市级及以上的相关竞赛中获得三级及以上证书。
这7大类科技特长生中，智能控制、机器人设计与制作、青少年科技创新大赛、三模一电都与编程息息相关。
从浙江和江苏的的中高考改革来看，将有越来越多的省市将编程纳入考试范围。
在我国人工智能技术的总体发展规划中，也明确提出了我国新一代人工智能“三步走”发展战略：
2020年，人工智能总体技术和应用与世界先进水平同步，人工智能产业成为新的重要经济增长点，人工智能技术应用成为改善民生的新途径;
2025年，人工智能基础理论实现重大突破，部分技术与应用达到世界领先水平，人工智能成为我国产业升级和经济转型的主要动力，智能社会建设取得积极进展;
2030年，人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。
中小学设置人工智能课程，推广编程教育
《规划》提出，实施全民智能教育项目，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。
其中，在2017年《义务教育小学科学课程标准》中就曾提出，为进一步加强小学科学教育，2017年秋季开始，小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
高校增加硕博培养 形成“人工智能+X”模式
《规划》指出，要进一步完善人工智能领域学科布局，设立人工智能专业，推动人工智能领域一级学科建设，尽快在试点院校建立人工智能学院，增加人工智能相关学科方向的博士、硕士招生名额。
鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式，重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，培育高水平人工智能创新人才和团队。
人工智能的发展是大势所趋，未来所有行业都将随着人工智能而带来升级与变革。会有更多的产业和新兴商业模式诞生。对于孩子的教育需要紧跟时代潮流，毕竟我们现在培养的孩子，要考虑10年-20年后的工作和竞争格局。
邯郸市中考改革政策解读
2018年，河北省教育厅将邯郸市定为河北省中考改革唯一试点，邯郸市将从2018年秋季入学的初一年级学生（2021年参加中考）开始实施高中阶段学校考试招生制度综合改革试点工作。改革文件原文：
http://jyj.hd.gov.cn/newsInfo.aspx?pkId=40049
1
中考科目的增加
欢迎“地理”和“生物”加入中考豪华套餐！
改革前（总分650） 改革后（总分760）语文：120
数学：120
英语：120 (听力30，笔试90)语文：120
数学：120
英语：120 (听力30，笔试90)
理综（物理、化学）：120
物理：70
化学：50
生物：30
文综（政治、历史）：120
政治：50
历史：50
地理：30
体育：30
物化实验：20体育：50
物化生实验：30
信息技术：10
综合评价：30其中，生物、地理在初二结课后考试（中考第三天）。
中考时间表如下：
6月21日
6月22日6月23日上午语文
9:00-11:00
数学
9:00-11:00
外语
9:00-11:00
下午
物理
14:00-15:30
政治
14:00-15:00
地理
14:00-15:00
（初二参加）
化学
16:15-17:15
历史
16:15-17:15
生物
16:15-17:15
（初二参加）
2综合素质评价
不止是30分这么简单
综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个评价维度。五个维度的学期评价和毕业评价的结果，均采用A（优）、B（良）、C（合格）、D（尚待改进）等级形式呈现，评价等级比例按学校实行总量控制，各学校比例相当。
“学业水平、身心健康、艺术素养”三个维度，一般情况下，获得A等级的人数控制在班级学生总数的20%~25%，获得B等级的控制在45%~50%，其余35%~25%为C和D两个等级。
“思想品德”的评价不用比例调控。
以上每个等级在高中招生录取中分别转换为4分、3分、2分、1分。
“社会实践”按三个学年参加社会实践和创新活动的次数记录，每次记1分，最高记14分。
2A2B1C及其以上的学生可报考省级示范性普通高中学校（名单见附录）；
2B3C级以上的学生可报考一般性普通高中。
换言之，综合素质评价分值不高，但是具有一票否决权！获得D等级评价的学生，将无法报考省级示范性普通高中学校和一般性普通高中！
3高中分配生政策
95%的公助生名额分配到各初中学校
什么是公助生？
答：免费生。
什么是择校生？
答：未被录取，收取择校费入学的学生。
对于公办省级示范性普通高中，除5%自主招生计划外，公助生招生指标全部均衡分配到区域内每所初中学校，名额分配原则和办法由市和各县（市、区）教育行政部门确定。
附录邯郸市省级示范性高中名单：
邯郸市第一中学、邯郸市第三中学、邯郸市第四中学、邯山区第一中学（邯郸县一中）、永年区第一中学、峰峰春光中学、武安市第三中学、涉县第二中学、成安县第一中学、临漳县第一中学、邱县第一中学
你怎么看？
近几年的中高考改革内容主要围绕以下几个方面：
第一，增加科目，降低考试难度。具体措施如中考增加对生物和地理的考察，分值不高，考察难度也不会大，学完即考，由此保证各地区对生物和地理学科的重视度，培养学生综合素养。
第二，逐步调整各学科分值，强调本学科特点。中考对理化生实验的考察，高考对语文作文的侧重等等。
是否看好改革呢？喜忧参半。
改革的设计初衷是合理的，问题在于邯郸地区师资力量单薄，教育资源不足。各公办中小学的班容量远超过教育部推荐量。各校为了保证中考成绩，只能提前教学，留出时间集中复习。在此大胆预测，新加入中考的地理和生物，各初中最晚会在初二下半学期期中考试结课，至少留出两个月时间集中复习。
在高等教育资源匮乏的河北，在教师资源不足的邯郸，辅导机构的兴盛更像是一种无奈，真正的素质教育目前只能是大家心中最美好的愿望。
想要实现阶级跃迁从来都不是一件轻松的事，而读书确确实实是一条捷径。只要有接受这个功利性目标，还可以在读书中找寻快乐的人们存在，未来就会越来越好。
全国青少年机器人技术等级考试是由工信部下属中国电子学会主办，针对全国8-18岁青少年机器人技术、知识及能力的等级认证，经与 北京大学，清华大学，上海交通大学，北京邮电大学，北京航空航天大学，苏州大学 等高校合作推广的一项旨在提高青少年科技素养，推进全国青少年机器人技术等级考试优秀学生的选拔和培养，提高青少年对机器人及相关技术的兴趣认知和技术水平的活动。
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