家
庭
教
育

为了进一步促进家庭、学校、社会之间的交流，2019年10月22日晚上，杨浦区“青春期家庭教育指导进学校”专场活动在上海市鞍山初级中学举行。本次活动由上海市教委德育处、上海市妇女联合会、上海市学生德育发展中心指导，由杨浦区教育局德育研究室、杨浦区家庭教育研究与指导中心、上海市鞍山初级中学承办。
本次青春期家庭教育指导课程是市教委和市妇联推出的公益配送项目，旨在提升家庭教育科学性，构建和谐亲子关系。

本次讲座由二十五中学校长、杨浦区“爱家学堂”宣讲团讲师、资深的家庭教育指导专家、优秀的教育管理者杨静校长带来精彩的青春期家庭教育指导讲座。近280位家长参加本次家庭教育指导讲座。杨校长亦师、亦母、亦友，会话生动幽默，富有趣味地还原出青春期孩子与父母沟通时出现的“案发现场”，在座的家长们会心一笑，深表认同。

杨校长指出，处于青春发育期的孩子，自身生理和心理发展都发生巨大变化，错综复杂的内外矛盾困扰着他们的身心。比如，生理成熟前倾，不满家长把自己当孩子，但心理成熟滞后，二者发展不同步。同时，他们要求独立自主的愿望逐渐强烈，但是生活上不能摆脱对家长的依赖，这也是内心矛盾之一。青春期的孩子开始注重仪态，希望得到他人认可，但是要求尊重的成人感与社会经验的缺乏、行为模式幼稚必然也会造成心理矛盾。有时候，孩子不愿意家长亲近自己的内心，但是同时渴望得到理解和关心。这些矛盾正是青春期孩子身心发展的基本特征，恰恰反映了孩子从父母的管理下逐步形成独立人格的必经过程。所以，生活中经常会与父母产生冲突。

面对冲突，杨校长向各位家长介绍了自己的妙方。首先，家长要学着掌握孩子身心发展规律。教育青春期的孩子，只要把握住这个时期孩子最突出的心理矛盾，采用适当的教育方法，还是可以取得预期中良好效果的。家长的教育方法对青春期逆反心理的产生起决定作用，杨校长列举出日常发生的“常错用语”，家长们对号入座，表示在今后沟通中确实应当避免唠叨和一味指责。其次，家长应创造健康的家庭生活心理氛围。处在青春期的孩子，心理状态是比较脆弱的，他们抗挫折能力又相对薄弱，创造健康的家庭生活心理氛围，对完善青少年的人格，有至关重要的意义。

“高品质的爱，是深深的理解和接纳”——经过杨校长的点拨，或许家长们能从紧张焦虑的心情中得到喘息，陪伴孩子们阅读成绩以外的学习目录，更好地品味生活之美。


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图文 | 政教处
编辑 | 张婷婷
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