秋风习习梦起航
听评交流促成长
——临沂第四十中学教研共同体联研暨“名师风采展示”活动
为了积极推进课堂教学改革，充分发挥各级名师的示范引领作用，学习名师风采，提升自己的课堂。临沂第四十中学中学隆重举行教研共同体联研暨“名师风采展示”教学研讨活动。

（赵丕显老师执教科学五年级上册15课《纸》）
此次教学研讨活动特别邀请了沂堂中心小学赵丕显主任来传经送宝，执教科学示范课五年级上册《纸》，临沂第四十中学小学部涂桂梅校长、魏翠艳主任全程参加，沂堂明德小学闻校长带领4位骨干教师也参加了教研。

（沂堂明德小学闻校长和涂校长正在交流两校教研问题）
临沂第四十中学和沂堂明德小学是一个教研共同体，是一家人。两校之间经常进行教学研究交流，同学习同成长。此次又在一起观摩专家课堂，反思自己的课堂，共同提高共同进步。

（沂堂明德小学骨干教师在认真听课）

（赵丕显主任在讲示范课）
新课伊始，赵老师以平常显反常，让学生从生活中的纸制品谈起，观察纸制品并说一说它的特点。整个过程在提出问题、设置悬念，引入课题中展开，一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中，激发学生学习欲望，让“要求学生学”变成了“学生要求学”。

（赵丕显主任在指导学生合作学习）
从纸的来源到纸的特点，赵老师引导着学生层层递进，让学生始终处于积极的思考探究活动中。有学生的独立思考，如:“牛皮纸、面巾纸、报纸有哪些不同点?”、“牛皮纸和报纸的结实度怎么研究?”有分组活动交流合作学习，互相补充，通过不断的探究，让学生自己去思考问题，应用知识解释事例。不仅教给学生科学知识，更重要的是教会了学生科学探究的方法和分析问题的方法。

（小组梳理出自己想研究的问题）
教学中，通过赵老师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度。

（学生在认真探究）
赵老师自制教具，把各种类型的纸粘贴到木条上，同时放入水中，不仅解放了学生的双手，更让学生轻松的进行对比实验。

（老师们在认真做笔记）
老师们都听的非常认真，观摩专家课堂，反思自己的课堂，共同提高共同进步。

（赵丕显主任在说课）
在说课环节，从教学设计到学生思维的引导，让我们深深的体会到“深入其境，方知教材别有洞天”。
             
（评课环节非常精彩）
教师们对赵主任的课做了中肯而又精彩的点评。一节好的科学课并不是单单关注到一个点上，更要面向全体学生，陪学生走过一个思维的过程。“科学学科的教育目的是培养知情的决策者”，如果只是讲述每节课的科学知识点和概念，那只需短短十分钟即可;搭配相关实验来证明结果，有实验验证环节，那也只需二、三十分钟就可以完成;可是为什么我们的科学课长达四十分钟呢?因为在课堂上，需要科学思维的真正发生。
学生参与的活动要体现科学思考和思维过程。学生在课堂上学到的不仅仅是知识，更是一种科学的思考方式和有逻辑的思维过程，我们科学教师要做的就是带领学生进入对科学更深层次的认识。

（涂校长做精彩发言）
最后，涂校长进行了典型发言，给我们指引了今后的努力方向，把握有限的40分钟课堂时间，高质量的完成课堂目标。
此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别给年轻教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长。