新课程改革背景下，对现行高中课程建设、教学理念等都提出新的要求。作为吉林省高中“省级教研共同体”学校，我校积极开展新课程主题教研活动。2019年10月23日上午，吉林省教育学院高中教研培训部一行13人在刘华主任的带领下来到我校，就新课程理念下的教学模式改革问题进行指导与交流。整个活动历时一上午，共有9个学科17位老师上研讨课。   
8:00吉林省教育学院高中教研培训部13位教研员入校，长春外国语学校杨忠善副校长热情接待，在会议室进行简短交流。杨忠善副校长首先对各位教研员的到来表示热烈欢迎，接着又介绍了我校在教学改革方面做的一些尝试。省教育学院刘华主任介绍了我省在迎接新课程改革方面的筹备情况，也对目前学校教学工作提出指导性建议。简短交流后，各位教研员参观了我校的多功能教室。 
杨忠善副校长致欢迎词
省教育学院高中教研培训部刘华主任讲话
会议现场
参观多功能教室
    
参观过后，分学科开展教研活动。长春外国语学校教师呈现两节研讨课，省教研员全程听课，课后与学科教师进行交流。
语文学科
蒋黎茉老师和高莹老师在高一年级分别执教讲读课《荆轲刺秦王》和群文阅读课《说武论侠》。
蒋黎茉老师在上课
蒋老师呈现了一节原生态的语文课，她用“以文解文”的方式进行独特解读，从文字中来，到形象中去，引导学生对人物做辩证分析。课堂上的师生互动既有逻辑性又有生成性，让学生受益匪浅。
高莹老师在上课
高莹老师以“侠”为文化线索，用创新的方式展示新课程“语文学习任务群”的形态。侠客形象解读得传神，侠客精神分析得透彻。在结尾处，让学生们以“形象上的侠者”与“精神上的侠者”为辩论话题，引导学生树立正确的侠义观。整节课精彩纷呈，让人回味无穷。
听课
评课
    
省教研员李佳坤老师在评课环节首先对两位老师在选材与授课环节方面给予充分肯定，其后又在师生课堂交流、大众文学与经典文学的阅读分析等问题上做出重要指导。省教研员张玉新老师充分肯定两节课的研究价值，并就课堂中文献的使用问题及教学目标的设定问题进行交流。最后，刘华主任强调新课改理念下的语文教学，要注重“项目”“任务”和“情境”的设计。希望老师们关注新教材，做领航者。
数学学科
高三年级杨媛媛老师和高一年级许俊美老师呈现了两节展示课。杨媛媛老师在上课
杨媛媛老师讲授了《抛物线的简单几何性质》一课。在教学设计上体现了“先学后教”的理念，采取问题驱动的方法，让学生主动探究，得出结论。教师的“导”与学生的“学”巧妙融合，提高课堂效率。本节课结构严谨，过渡自然，课堂效果好。许俊美老师在上课
许俊美老师讲授了《对数函数及其性质》一课。本节课通过类比指数函数的图象和性质，教师把主动权交给学生，让学生自主探究，归纳总结，得出结论。几何画板的使用为本节课增色不少，既培养了学生的直观想象能力，也提升了其逻辑推理的核心素养。听课
评课
省教研员白金祥老师对两位教师的个人素质给予高度赞誉。特别是许俊美老师能巧妙设置情境，通过建模研究函数规率；杨媛媛老师能体现学生主体地位，注重数学思维的培养，这些都是新课程改革所倡导的。
英语学科
高一年级盛颖新老师和高二年级李鑫两位老师呈现两节展示课。盛颖馨老师在上课
盛颖馨老师对语篇有深入的理解与解读，紧扣教学目标，巧设教学环节，实现了学生对于细节查找能力的提升。本节课注重提高学生核心素养，培养学生的人际交往意识与家国情怀。李鑫老师在上课
李鑫老师以词汇教学为内容，巧设情境，把本来枯燥、单调的词汇讲得生动有趣。从词到句，从句到篇，层层深入，达成目标。教师在具体语境中培养学生的词汇运用能力，真正体现了“真实学习，深度学习”的教学理念。听课
评课
课后，两位教师分别进行了说课，省教研员徐卓老师做了指导。徐老师认为两节课逻辑脉络清晰，问题设计有层次、有梯度。老师注重情境的设置，学生口语能力强。她强调新课程理念下的高中英语教学，务必增加学生与文章的“亲密接触时间”，注重语言学习的实用性。
政治学科
高三年级宋维维老师呈现一节复习课《企业的经营与发展》，高一年级郭自青老师呈现一节题为《我国的基本政治制度》的展示课。宋维维老师在上课
宋维维老师通过创设生活情境，实施任务驱动，开展议题分析，引导学生将经济学知识与实际经济现象有机结合，提升学生分析问题和解决问题的能力。郭自青老师在上课
郭自青老师努力探索新旧教材整合方式，通过创设建国70年阅兵盛况和近50年联合国五大常任理事国GDP排行情况的情境，引领学生深入思考，获得新知。郭教师对新旧教材和课标驾驭能力强，体现了思想政治学科教师的优良品质。听课
评课

省教研员刘芳老师对两节课给予高度评价，她特别强调了政治教师深入解读教材的重要性，并且要深入研究当下思政课的发展方向。务必要使活动内容课程化，使课程内容活动化。她指出议题式教学就是用系列化的议题把教材结构化。
历史学科
高一年级王威老师和郭丹老师分别呈现了题为《美国联邦政府的建立》和《古希腊民主政治》的展示课。王威老师在上课
王威老师作为青年教师，苦心钻研教材，教学思路清晰又富有创造性。她通过对美国联邦制、1787年宪法和三权分立等知识的准确讲解，帮助学生系统掌握美国史核心内容，同时厘清了对西方民主政治的认识。课堂氛围活跃，教学效果突出。郭丹老师在上课
郭丹老师教师重视培养学生分析和概括能力，注重对学生发散思维的培养。在本课中采用教师引导，学生讨论，最后得出结论的方法，引领学生积极主动学习。听课
评课
省教研员赵赢老师对这两节课给予指导。她指出教师确立教学目标时一定要在课程标准的高位指导下，再结合单元要求与学生实际情况确立，重点突出对历史学科核心素养的培养，引导学生多关注社会现实。
地理学科
高二年级李敏老师和高一年级王玲老师分别呈现了《气候》和《常见的天气系统——锋面系统》两节展示课。李敏老师在上课
李敏老师上的是一节地理复习课，教学中有讲有练，讲练结合。在讲的过程中，教师注重引导学生从不同方面入手，全面分析问题，教会学生学习。王玲老师在上课
王玲老师授课时利用各种图片及生动形象的动画演示，化难为易，化繁为简，使抽象的知识变得通俗易懂，学生学习起来兴趣十足，充分体现以学生为主体的课改理念。听课
评课
省教研员张连彬老师评课时重点肯定两位老师在授课时都注重联系学生生活实际和地理知识之间的迁移、联系，如王玲老师让学生搜集描述天气系统过境过程中的古诗词句，李敏老师认真选择了与学生实际较为切近的习题，让学生通过习题中的材料感受到生活中的地理知识，接受学习地理服务于生活的事实。
物理学科
高二年级姜峰老师和高一年级李南老师分别呈现了《螺旋测微器》和《力的分解》两节展示课。姜峰老师在上课
姜峰老师在教学中秉承“实践出真知”的理念，将实验与教学紧密结合，一方面使学生对原理有彻底的理解，另一方面充分发掘学生的动手实践潜能，使学生在将来的专业选择上有更清楚的自我认知。李南老师在上课
李南老师巧妙设置教学情境，运用多种教学方法，深入浅出，努力提高课堂教学效率。学生与老师情境互动，在理解中应用，在应用中理解，建构了新知识、新认知，创生了新能力，培养了学生物理学科的核心素养。听课
评课
课后，省教研员战青老师做了高屋建瓴的指导。他对两位老师的专业素养和教学理念给予肯定。其中姜峰老师的课逻辑性强，亮点多，板书功底深厚；李南老师的知识结构条理清晰，素材引用视角新颖，注重培养学生的建模能力。
化学学科
高一年级高凯老师和高三年级姚林然老师分别呈现了《氧化还原反应》和《元素周期表和元素周期律》两节展示课。高凯老师在上课
高凯老师教学设计新颖，重点突出，通过实验探究电流的产生过程并揭示了氧化还原反应的实质，让学生感受到氧化还原反应在锂电池中的应用价值。本课的实验导入清晰直观，提高课堂效率。姚林然老师在上课
姚林然老师站位高考，围绕元素周期律夯实知识点。她结合高考真题，帮助学生理清思路，强化基础。姚老师在授课过程中能结合学生实际情况，问题设置科学合理，启发点拨适时到位。听课
评课
省教研员杨光辉老师和胡成旭老师对两节课予以充分肯定，从学科知识联系、学科价值等方面给予高屋建瓴的指导。强调新课改理念下要改变化学学科的教学观念，注重情境化、系统化与科学化。
生物学科
高三年级黄钰老师呈现了一节题为《基因指导蛋白质的合成》的展示课。黄钰老师在上课
黄钰老师本节课采用启发法，让学生利用归纳关键词的方式，一步步总结出基因指导蛋白质的合成中转录和翻译的过程，引发学生主动思考，培养学生分析、总结、归纳的能力，并辅助高考经典例题进行点对点训练。本节课有深度、有广度，培养了学生良好的解题能力以及生物学科素养。听课
评课
省教研员李迅老师和武祎老师对本节课进行指导。李老师指出，作为一轮复习课，黄钰老师能够让学生回归教材，细节把握到位，知识体系构建完整，达到了很好的教学效果。两位老师还为生物组教师指明了落实新课标的方向，就如何落实生物学科核心素养提出指导性意见。      本次活动历时一个月，各学科经历教研主题的确定、学科教师的备课、组内教师的上课研讨及推优展示、交流指导几个环节。各学科主任带领教师深入思考新课程改革背景下对教学提出的新要求，逐步更新观念，探寻培养核心素养策略。通过与省教研员的交流，老师们更加明确了学科指导思想和发展方向。长外人定以教书育人为己任，努力为培养具有全球胜任力的中国人而孜孜以求，坚实前行！ 
撰稿：各教研组
统稿：唐佳红
摄像：邱文政
审核：娄爽
编辑：宣传中心