临沂沭河学校“四个提升”推动学生全面发展
     (通讯员  张超峰)为进一步推进学生全面发展，提升学校教育教学质量，开展丰富多彩的素养教育活动，临沂沭河学校通过“四个提升”一系列措施的开展，帮助学生习惯养成、提升素养，推动学生全面健康发展。
一、开展习惯养成教育，提升学生内在素养。
     为培养学生养成良好的习惯，提升学生内在素养，临沂沭河学校以多种方式积极开展习惯养成教育，帮助学生提升自我，美化心灵，改善不良行为。学校通过助推学习习惯养成，及时纠正学生的不良坐姿、不规范的书写方式;通过引导交友习惯养成，形成了高年级与低年级学生“大手拉小手”的良好风气;通过关注健康习惯养成，让学生们爱上“阳光大课间”，积极参与体育锻炼，营造了“人人爱运动，生生爱锻炼”的氛围。

二、开展家校合作育人，提升学生核心素养。
     临沂沭河学校积极开展家校合作育人，努力打造新时代教育育人新篇章。通过学校家委会的换届选举活动，调动家长参与学校教育的积极性。对家长实施课堂开放日，并让家长参与学生阶段性检测的考试过程，同时对学校的校服征订等学校工作进行建言献策，积极形成家校携手，共同育人的新教育模式，以此提升学生爱学习、爱教师的核心素养。
     同时，临沂沭河学校积极探索家长课堂新方式，对家长开展《家长幸福课》教育，传授家长教育子女的知识、经验，改善家长教育子女的方式，提升家长自身素养。
三、开展教学质量表彰，提升学生学习动力。
     学校及时召开阶段性教学质量表彰，对学生优秀的学生、进步的学生等进行表彰奖励，鼓励学生积极学习，提高学生热爱学习的兴趣，对学校的教学质量的提升也起到了巨大的推动作用。
     学校在教学质量表彰中，积极进行提升教育质量的方法探索，对阶段性教学进行总结。提出提高成绩与教学的三原则，即实效性、发展性、整体性原则;并且要求教师要理清三个关系：即教与学的关系、讲与练的关系、内与外的关系。
     通过积极开展教学质量表彰，理清了教与学之间的关系，总结了教学过程中的得与失，为以后的教学留下宝贵的经验，同时提升了学生学习的积极性。
四、开展兴趣小组活动，提升学生学习兴趣。
     学校通过为丰富学生们的课余生活，多方面的开发学生潜力，提升学生全面发展，积极探索并开展多种多样的兴趣小组活动。有绘画、舞蹈、唱歌、朗诵、乒乓球、七巧板等大量的吸引学生广泛参与的兴趣活动。

     学校在开展兴趣小组的同时，要求活动坚持三个“保证”，即：一是保证时间，任何学科不得随意挤占;二是保证师资，每个兴趣小组都有专业教师;三是保证参与，全体学生根据个人兴趣爱好积极参与到相应的小组。课外兴趣小组活动的开展，既丰富了校园文化生活，又使学生能够在兴趣的引领下快乐成长，让校园充满无限的生机与活力。