Colourful
新港社区趣味扎染
亲子活动
用感受连接世界

活动缘起
湖里区身心健康社会服务中心
视听嗅味触与心的感受力，是我们每个人与生具来的，也是关系调节的直接桥梁，由于成人的后天受教育，随着认知的丰富社会性的强化，家长朋友们很多时候忘了“感受”比“说教”重要，“感同深受”比“讲道理”有效，有了很多标准，时常本能反应“这个应该如何，不应该如何”，但对于孩子而言，每一个感觉的体验都是全新的，全然的，这个可以安住在当下的体验就是专注力的根！自古中国的教育文化，有一句话叫——“动之以情，晓之以理”，说一千道一万，不如尊重聆听孩子的感受，鼓励孩子对感受作表达。
2019年10月27日下午，新港社区党委、居委会携手湖里区身心健康社会服务中心迎来了“璞育未来 共筑成长”新港社区儿少成长培育项目的首场活动。本次活动由湖里区身心健康社会服务中心的专业社工师以“色彩·触感·表达”作切入点，为家长朋友们带来了一场别开生面的专注力家長课堂，为孩子带来了一场“我们都是小小艺术家”的专注创作体验。现场被近50名辖区6-12岁的孩子和家长们挤得满满的，两个小时的社区活动，精彩有趣，热闹非凡。

 一起动手 
创造新世界
首先开始的是趣味亲子扎染环节。拥有19年儿童教育教研经验的林丹虹老师介绍扎染手工活动的材料和玩法——用捆绑遮盖法来给布料染色。

林老师引导孩子们可以充分发挥想象，将白手绢折叠成不同造型，用捆扎好的布料蘸不同颜色。孩子们一改进门时的吵闹和顽皮，安静认真倾听完林老师的介绍，聚精会神地进行扎染创作。特别是爸爸妈妈在旁边陪伴、参与，孩子们做的更起劲了。当自己亲身体验、动手操作之后，迫不及待展开自己的作品，看着一块空白的麻布，片刻间变得绚丽多彩，好似一幅 “艺术品”。

通过趣味扎染手工活动，可以有方法地训练儿少的手部精细动作、开发儿少的创造力、提升色彩鉴赏力，共创亲子美好时光。二十分钟后，孩子们成就感满满、愉悦自主把“独一无二的艺术品”整齐排列在晾架上，透着光线，恰似一群灵动的舞者。

专注力家长课堂
学做有方法的家长
在孩子们教室里等待扎染作品的时间里，我们的爸爸妈妈变身“学生”，在社区活动室外小院子里临时开设的“专注力家长课堂”上，认真倾听张怡老师关于“孩子专注力”的来源。拥有数千儿少成长教育实务经验的张怡老师，不仅在课堂上向家长们普及了关于感官发展对专注力培育的影响与帮助，同时现场针对家长们在学业、生活、情绪等方面的问题，一一做了针对性地解答。

张老师循循善诱，提示家长，孩子的专注力来自于“身体的强健、心理的安住、感官的发展，这三者缺一不可”。家长们对张老师教育的观点表示认同，扫除了很多过往认知的误区，纷纷表示希望能更多地带给家长这样有效生动的成长课堂。

感受性表达练习
我的感觉我来说
终于等到扎染作品风干啦！“哇，好漂亮！”“好有创意！”“太惊艳啦！”现象爆发出一片赞叹和喜悦。
在张老师的引导下，孩子们更是争先恐后上台和大家分享，自家作品的名字和创意。

“这是金星、这是火星…….我创作的是整个宇宙”
“这边是窗、那边是门…….这是我的家”
原来不加限制、不恪守成规，经过科学的训练与有效的引导，每个孩子都可以很快地把自己的感受和思想用颜色、用图像表达出来！
有方法地开发孩子的感官，挖掘孩子的身心潜能，让孩子学会用感受来连接世界，这是我们承办新港社区“璞育未来 共筑成长”儿少成长培育项目的初衷，也是身心健康社会服务中心多年沉淀实战，专长专精的部分。在接下来的一年社区服务中，我们会用心筹划、精心准备，运用国际先进的身心智能开发体系，创造性艺术治疗手法，立足“德智体”协同发展，为辖区6—14岁的儿童、青少年及其家长带来更为专业与高品质的社工服务，助力孩子们幸福成长，最终实现“儿少增能、家庭幸福、社区共耕”的目标。
最后，让我们一起来欣赏下孩子们的美丽作品吧！打开感官，双脑同步，用身心连接世界，每个孩子都是小小的艺术家！

- 希望你能喜欢我 -

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