为推动高校开展基于MOOC的教学改革，创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量，中国高校外语慕课平台于9月20日-10月7日开展了“UMOOCs基于MOOC的混合式教学优秀案例评选”。
经各高等院校申报推荐，并经专家评议，共有六所院校脱颖而出，荣获奖项。
混合式教学
本期，UMOOCs特别邀请二等奖获得者——吉林外国语大学混合式教学团队，与大家分享基于MOOC的混合式教学设计方案。
Part 1
课程目标与学情分析
吉林外国语大学在大学英语课程建设中提出《服务校本特色的“分级+分类+分段”混合式大学英语金课建设》方案，其中“服务校本特色”是课程的定位，即大学英语课要能助力学校人才培养的顶层设计，助力各专业实现人才培养目标；“分级+分类+分段”是教学培养理念；“混合式”是教学方法与手段；“金课”是课程建设的最终目标；实践是特色，即重视实践教学活动，并把实践教学活动项目与课堂教学有效融合，使其成为大学英语课期末总评成绩的一部分。
“
我们在教学中，将课程思政要求有效融会贯通于大学英语教学中。
满足“两性一度”以及“四个融合”的要求，满足国家战略需求，服务学校“应用型、复合型、外向型”以及“专业+外语”、“小语种+英语+专业”人才培养目标，形成与人才培养国际化要求相适应的、以学生需求为中心的“分类+分段+分级”大学英语课，即 “大学英语培养目标分类，大学英语能力培养分段，大学英语课堂教学分级”的大学英语教学四年不断线改革方案与课程体系。培养学生的英语综合应用能力，强化听说能力的训练，使学生能够运用英语有效地进行口头和书面的信息交流，增强其自主学习能力，提高综合文化素养、学生跨文化交际意识，满足学生专业学习、国际交流、进修深造、工作就业等方面的需要。
Part 2
课程教学设计思路
“
我们的课程有着丰富的线上与线下教学资源支持，在课前、课中和课后各个环节的设计都体现了这一理念。
教学资源分别为：
1. 中国高校外语慕课平台（UMOOCs）课程
教材配套：《 新视野大学英语（第三版）读写教程（1-4）》；
语言技能类：《英语听力技能与实践》《英语演讲技巧与实训》《TOEFL? Test Preparation: The Insider's Guide》等；
文化类：《中国文化概况》《英语畅谈中国文化》《印象英美—穿越时空之旅》《文化差异与跨文化交际》等；
职场类：《职业素养英语》《职场英语》。
2. U校园智慧教学云平台（知识性：配套教材；听说类：大学英语视听说、英语语音互动训练（自建线上资源））
3. 听说：Utalk视听实训智慧学习平台
4. 写作：iWrite英语写作教学与评阅系统
5. 测试：iTEST大学外语测试与训练系统（单元内容预习与复习测验，四六级考试模拟测验）等。
课程教学总体思路是基于智慧教学平台的混合式教学。
课前
让学生按照课前预习任务单，利用UMOOCs+U校园+微课，在课前进行自主学习和探索性学习，从而实现知识目标的达成。主要活动形式包括线上学习、训练、测试、评价、答疑互动。
课中
基于输出理论，精心设计以学生为中心的合作学习、小组活动，如课堂交流展示、作业协作、同伴评价、答疑互动等，从而完成知识的内化与构建，拓展语言综合能力。
课后
在完善的实践教学体系中，通过实践学分奖励形式，要求学生参加各类英语实践活动，如参加社联社团、口语角、英语竞赛，或使用Utalk平台进行语言实训实践。
简言之，我们在教学过程的各个阶段都依托了线上、线下海量的教学资源、形式多样的教学任务活动实现混合式教学模式，完成大学英语培养目标。
Part 3
课程的教学效果与特色创新
“
吉林外国语大学《大学英语》课程现为吉林省精品课（2014）、吉林省金课（2019），教学团队为吉林省优秀教学团队、吉林外国语大学黄大年式教学优秀教学团队。
目前我校大学英语教学采用基于UMOOCs开展混合式教学的学生达到5000人次。通过开展基于UMOOCs的线上线下混合式智慧教学模式，我校大学英语教学日益焕发出蓬勃生机并逐渐形成了与校本特色要求相适应的，以学生需求为中心的“分级+分类+分段”混合式大学英语课，即“大学英语培养目标分类，大学英语能力培养分段，大学英语课堂教学分级”的大学英语教学四年不断线的改革方案与课程体系。实现了“三结合”，即课堂教学与实践教学相结合，线上教学与线下教学相结合，英语通识教育与思政教育和专业英语教育相结合。
在大学英语学时和学分减少的大背景下，实现了对学生的英语学习要求不减少，标准不降低，合理增负。更有利于学生依据自己的英语水平、学习能力、学习时间来安排英语学习，实现个性化教学，因材施教，易于形成生态化大学英语课的教与学，激发学生学习动机，提高学生自主学习能力。
最后我校实践教学体系通过采取混合式指导模式，即基于 UMOOCs线上课程学习与线下教师指导相结合，实现了一社团一慕课，一社团一特色的实践教学体系，形成了有着鲜明特色的第二课堂体系，对第一课堂的教学起到了推波助澜的作用。
Part 4
团队成员基本情况
团队负责人
朱春颖，女，副教授，硕士，曾获得2014年第十四届全国多媒体课件大赛三等奖；2015年外研社“教学之星”大赛复赛一等奖；2016年第二届中国外语微课大赛吉林省二等奖；2019年外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖。吉林省精品课——大学英语团队成员，吉林省金课——大学英语团队成员。
团队成员
（1）李英涛：男，在读博士，教授，硕士研究生导师。曾荣获吉林省第六批拔尖创新人才，吉林省教书育人楷模先进个人，吉林省“三育人”成果奖，吉林外国语大学教学名师。多次获校优秀教师，校教书育人先进个人，校师德标兵，校优秀共产党员等称号。现为国培项目授课专家，外教社杯大学英语青年教师讲课大赛评委，外研社“教学之星”大赛评委，“外研社国才杯”全国英语演讲比赛评委，吉林省外语学会常务理事，吉林省大学外语教学研究学会理事，中国高校外语慕课联盟理事，中国翻译协会会员。吉林省精品课——大学英语负责人，吉林省金课——大学英语负责人，吉林省优秀教学团队——大学英语教学团队负责人。曾获吉林省第七、八届教学成果奖一等奖、二等奖、三等奖各1项；吉林省高教学会第十四届优秀高教科研成果评奖（论文类）三等奖。
（2）孙伟：男，讲师，硕士， 吉林省金课—大学英语教学团队成员。曾荣获全国“优秀园丁”，吉林外国语大学优秀教师、优秀共产党员、优秀教育工作者，“大连市优秀思想政治工作者”等称号。全国蒲公英英语大赛青年组全国冠军金奖指导教师，山东省高职高专实用英语口语大赛“优秀指导教师”，山东省科技英语大赛“优秀指导教师”。
欢迎您走进中国高校外语慕课平台（UMOOCs），使用平台优质资源，创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量。
扫码加入
中国高校外语慕课平台（UMOOCs）
点击“阅读原文”，获取UMOOCs优质教学资源！
