今天我们请到安韵，一枚来自魔都的软妹子，CP（脑性瘫痪）脑损伤人士，轮椅使用者，2014年本科毕业，现为一名三甲医院康复科的志愿者负责人。生于魔都长于魔都的她，会有怎样的成长经历呢，欢迎来看这篇安小妹成长记。她不希望大家把这理解为一个励志故事，如果看完能让你觉得很暖很治愈，可以给你一点点力量，那我们就很开心了。
困难客观存在，但主观从未放弃
关于幼时的很多事情，其实我都不太记得了，只余下依稀的印象，根据家人的回忆诉说，大概一周岁的时候，父母觉得我的运动有异常，不会翻身，无法坐，存在喂养困难现象，因此小小的我从此就成了医院的常客。
90年代初的医学，还不能很好的认知脑瘫是什么样的疾病，甚至有医生曾经说这个孩子就是个傻子，只能在家里养着。妈妈带我连续跑了上海6家医院才最终确定我是脑瘫，并开始了长期的康复治疗。为了治疗，我们走遍了国内几乎所有相关的大医院，人生最初的旅行说来有点沉重，都在医院和去医院的路上。
四岁多时，我经历了人生第一次全麻手术，术后爸爸根据儿科医院老医生的翻译资料给我做起家庭康复，妈妈带着我，天天坐十六铺码头的摆渡船去康复，也有过打着满头的头皮针，去做客的经历……
▲安小妹幼时的萌照
以上所说几乎都是家人的回忆，谢天谢地，除了身上留下的手术痕迹，关于儿时求医的痛苦我都记不清楚了，但当我现在重新开始康复训练之后不确定是不是已经形成一种身体记忆，让我可以平静的面对训练时候的疼痛。
到了该上学的年纪，感谢我意识超前的父母，在我的教育里一直有一条原则贯彻始终：我是残了，但不是废了，我应该尽我所能的努力生活，努力成长。在当时，残障人士进入普通学校学习还不被绝大多数人接受，但父母还是几经波折，终于我送进了幼儿园，我就半天上学，半天在家康复干预。那是一段让我很开心的经历，甚至到了大学，我还回到了以前的幼儿园见习，原来的老师竟然还记得我。
但上小学时却遇到了困难，父母探访了家附近所有小学，但都把我拒绝了。于是父母就在家为我请了一位全科的家教，教我入学需要的知识，和一年级的所有课程，同时坚持着我的康复干预。
第二年，父母又通过各种渠道，终于找到了可以接收我的小学，小学母校在我之前曾经接纳过障碍学生。当时是2000年，老师和同学们对于残障学生有许多的不了解，最初我也确实受到了很多“歧视”。
实话实说，对于老师来说，特殊学生确实意味着更多的特殊需要，这给她们的正常教学带来了更大的压力，同时学校也缺乏相关的支持。困难是客观存在的，但有了人的主观能动性，解决办法还是有的。我们小学教学楼的五楼没有女厕，对于行动不便的我来说，上厕所成为了一个很大的问题。为此，我上五年级那年，学校将所有的四五年级学生对调，我的教室就留在了四楼，所以还是要感谢学校给予我的所有支持和包容。
小学毕业后我升入了对口的初中，老师给予我很多帮助：实验课老师常常会把实验器材单独拿出来给我辅导，数学不好的我也常常会被老师开小灶，行政楼的电梯是给老师们用的，但是看到我，老师都会让我先用……
转眼就到了中考，因为没有合理便利，我没能进入理想的高中。在学籍落实后，我借读到了离家近的高中，高中的特色是美术。但是对于坐不稳，有精细运动功能障碍的我来说，高考要求的写实画法简直就是灾难，我要花很长时间去练习基本的绘画技巧，但还是练不好。
我的高中对障碍学生的包容性很高，学校专门组织了美术老师针对我的美术学习进行了调研，通过各种方式帮助我学习，各科老师都对我经常完不成卷子的问题给过特殊的建议，尽可能帮助我取得好的成绩。
2011年时，残疾人参加高考的支持条例尚未发布，但我所在的上海对这块的支持已经走在了全国前列。当时金山中学考点的老师在了解具体情况后，给我安排了底层的考场，并特许家长协助进入考场。而在艺术联考中，老师了解到我需要使用画架，就允许我使用轮椅考试并携带画架，各方面的相关负责老师完全以最大的善意给予了最大的帮助。
▲安小妹的学士照
但由于没有相关政策支持，所以这种支持完全是因为大家自发的爱心，我没有办法根据制度，提出我最需要的合理延长时间的要求，所以白白损失了很多原本可以得到的分数。
不管怎样，我终于通过统考上了大学。上大学后，父母跟我讲：你要独立生活。因此在安排好学校一系列的生活无障碍（寝室安排；洗澡椅、坐便器、便携斜坡板的安置）后他们就从我日常的生活学习里撤退了，学校的一切由我自己来搞定。
课业虽然不难，但强度还是有的，至少对于一个轮椅使用者来说，不同课程、不同教室每天上上下下体力上就是个挑战。所以为了在校区内自由活动，我添置了电动代步车，还在校园内配置了6个四脚助行器。同时如何和学校沟通就该问题也显得尤为重要，只要需求合理，学校都会尽力解决的。
英语学习，同样看见广阔的世界
父亲对我的教育相对自由，不过只会英语100句的他，从小就非常注重我的英语学习，深觉学校日常教学不够的他，早早的把我送到了上海新东方培训。从初二学习新概念英语二册开始，一点点学习，一点点进步，早年间新东方每一间教室的墙上总有一句：“追求卓越，挑战极限，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌”，这句话成为我青春年少时候精神鼓励。那时候，新东方的大课老师还不用PPT讲课，我记得很清楚当时的初中新概念老师，一黑板一黑板的写板书，深入浅出讲解着新概念课文，引导我们每个人勇敢造句。在新东方的新概念课堂，我们每个学员都会通过传话筒的方式造句，勇于尝试是我对新东方新概念和英语这门语言最初的美好体验。
就这样，初中、高中和大学，我都坚持在新东方学习。随着水平的提高，我参加了新东方的中高级口译培训和考试，还有各种国外考试 ，新东方也一直在我的生活里占据着一个很特别，很重要的位置。邱政政老师（邱邱老师）在讲座上说过“学好英语，去看一个更广阔的世界”，这一点对我影响极大。中高级口译的学习进一步增加了我对英语的理解，都说新东方以考试培训为主，在我看来其实不然，在新东方的英语学习部，我们扎实的学习新概念，认真的背课文，造句，学口译时，我们努力提高英语五项基本技能（听说读写译）的综合理解和运用，很感谢口译老师们通过教学，让我对英语作为一门语言有了更深刻的理解，而邱邱老师的语音课和电影课更是从实处为我的国外语言考试带来莫大的帮助，在邱邱老师课上我们认真纠正每个发音，有轻度语言障碍的我，甚至有机会得到邱邱老师的亲自指点，助力我顺利通过各种考试，找到好工作。
▲安小妹和最喜欢的邱邱老师的合影
在新东方学习期间，让我感动的还有所有工作人员，无论是教室管理员，还是学管老师都会给予我需要的帮助。浦东中融校区的管理员老师更是从小看我长大，最早因为在老校区，我行动不便，他们还会背我下楼，给予我很多帮助 。成长路上，很感谢邱邱老师和英语学习部，是你们给我的英文学习带来了方向和动力。
志愿活动让我开挂
随着视野的提升，进入大学的我非常喜欢进入社会后的各种新体验，虽然意味着面对更多的挑战，更真实的考验，但世界变大了，也更加多元了，我有了更多机会和时间去参与学生会，社团及各种社会活动。
机缘巧合，大一的时候，我加入了儿科医院的志愿者团队——“甜橙树”，成为其中重要的一员。在所有人共同努力下，“甜橙树”开出了图书阅读角、甜橙小树课和家长分享等常设活动，这一支由脑损伤青年、家长和社会爱心人士组成的团队还走上了国际康复无障碍博览会的舞台，走进了地铁城建等相关部门。我们向社会倡导无障碍支持，绘制无障碍地图，这个项目不仅让我获得了两届的上海好心人称号，我也因为一系列的志愿活动在大二时获得了“自强之星”的荣誉称号。
▲安小妹大学时参加活动的照片
如今在我们志愿者和爱心妈妈的共同推动下，我们开展了甜橙微店的融合庇护就业实践，引导帮助障碍青年，走出家门，融入社会。我之所以一直坚持做公益是因为，我就是在关爱和支持下长大的，自觉有责任去力所能及的回馈社会。除此以外，我也在志愿活动中找到了自己的兴趣所在，我喜欢切实帮助别人的感觉，也喜欢探索未来所有可能的职业发展方向。
可能我不属于传统意义上特别优秀的孩子，一直都是普通人，只是在力所能及的做常人应该做的事，也因为有了很多人的爱得以健康成长，而且越长大越觉得，其实人生最伟大的事情，是可以在平凡的生活里扎实努力，且无论顺遂与结果。能不能成为让父母和所有关心爱护我的人的骄傲，我不能确定，但可以确信的是无论发生什么，我都会爱这个不那么完美的世界，都会尽力过好每一天。
▲安小妹度假时的美照
如果非要给新入学的残障大学生建议的话，就是我们要学会接纳自己与世界共处的方式，更全面的了自己，接受自己的不完美，接纳有些东西就是因为障碍的客观存在，就是做不了。但这不意味着就什么都做不了，只要你动起来，就会发现我们能做的其实还有很多。
邱邱老师曾经说过：If the boat of your dream doesn’t come to you, swim to it. 如果梦想之舟没有驶向你，那就游向它吧。祝大家都可以自己生活里，乘风破浪，直济沧海，成为更好的自己。
作者 | 安韵
编辑 | 文少爷 花生逗
图源 | 安韵
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